旧内山下小学校につきましては、平成26年度から平成29年度にかけて社会実験を行い、延べ３万人を超える方にご来場いただきました。その後も、岡山芸術交流や文学フェスティバル、市民主体の様々なイベントなどに活用され、多くの方々が文化芸術に親しみ、賑わいが創出されたと考えております。このような経緯を踏まえ、今後、旧内山下小学校のエリアに求められる機能・役割などを整理してまいります。

賑わいの拠点となってきた、その中心は体育館であったのではというご意見をいただきましたが、実際のところ、イベント等で活用される方が体育館・校舎、それぞれどのように活用されるかということを考えてご利用されてきた結果、賑わいの拠点となってきたと思っております。今回暫定活用が難しくなったのは、校舎・体育館ともに同じ状況でございますが、議員ご指摘がありました、避難場所、備蓄倉庫として利用されてきたということについても、こちらも認識をしております。その上で、今後どのような修繕をしていくことになるかということにつきましては、全体的な検討を行う中で、建物の状況を確認いたしまして、検討することになるというふうに考えております。

森山議員とも内山下小学校の話は随分やりました。市民会館が、ハレノワが新しくできたことによって、今解体をしています。そこの土地をどうしていくか。また、ＮＨＫの跡地の話もあります。あの辺り一帯として、石山公園一帯としてどう使っていくかというのが1つの議論でありました。
　ここで１つの問題になってるのが、あそこに介護施設があるわけです。それは当分の間お使いになるという意向もある。こういう中で、どこまでのものをどうしていくのか、若干やっぱり将来の構想とは少し、将来の構想というのが完全にできてるわけじゃないんですけど、やはり、暫定的なものになっていく。それを今整理をしているところです。

　それから内山下小学校には、地元の方も幾つかの意見があります。そして、我々の方も、例えば、あれを残してどんなイメージになってくるのかなかなか想像できないですよね。で、先ほど言った石山公園一帯と内山下小学校というのは、全体として、１つの構想を持っていなければならない。そういうことだろうというように思います。その点がまた、他の、今市民会館がハレノワに移ったという、そちらの方で相当の経費を使っている、そういったことも1つにはあります。そういう中で、その全体像をどうしていくのかということの話になってくるわけでありますが、そんなにきちっとしたものが本当に出るのか。介護施設もあるし、内山下小学校という存在もある。この辺りで、どう整理して、この全体像をイメージしていくか、そういう話になるんだろうと思うんですね。政策局長以下、政策局メンバーとはその辺りは議論をしております。ただ、今の段階で、これはこういうスケジュールでこういう形で動いていくということを明確に、ここでお示しするというのはなかなか難しいんですけれども、ただ、今申し上げたような全体の、あの辺り一帯ですね、の構想は、我々としては、一定のものは考えつつあるということだけは、森山議員の頭の中に入れといていただければと思います。
　これからあの地というのは、岡山にとって非常に重要な土地であります。岡山城、後楽園の近くであり、我々の資産としては非常に大きなものがある。これは間違えてはならないし、多くの人の意見、地元の意見ももちろんですが、オール岡山、様々な人の意見を聞きながらやっていかなければならないのも、また事実だろうというように思っております。
　政策局とは議論しながら、また、森山議員、またここにおられる市議会議員の皆さん、ほとんどの皆さんが関心を持っておられると思います。それらを、意見を聞きながら、この議論をスタートさせていきたいと思っております。

旧内山下小学校の校舎は、昭和８年及び９年に竣工した、岡山市の学校建築としては最初期の鉄筋コンクリート造建築です。岡山県教育委員会が平成17年にまとめた「岡山県近代化遺産総合調査報告書」には、部分的に当時のデザインであるアールデコや表現派の影響が見られるなどと紹介され、一定の評価を受けていると認識しております。登録有形文化財への登録の必要性については、岡山市全体として旧内山下小学校のエリアに求められる機能・役割を整理をする中で、議論していくことになると考えております。

校舎の取り扱いについて、市全体で方針を検討していく中で文化財の評価が必要となれば教育委員会として資料提供していく。登録有形文化財への申請には、保存及び活用のための措置という部分が必要であり、活用の部分で危険な建物となっているため（申請は）難しいという感覚である。

ハード面は単体で考えづらく、エリアの整理についての議論の中で一緒に考えていく。
ソフト面では、旧校舎の中に内山下小学校の歴史的なものがメモリアルで残っている。今後どういった形で記録として広げるか、残していくかということは検討していきたい。

体育館の利用団体に対しては、これまでも耐震性が確保できていないことや、建物の老朽化が進んでいるため、利用し続けることはできないことをお伝えしてきたところです。昨年度実施した建築物点検・外壁調査の結果、危険な箇所が多数見つかり、やむを得ず利用を制限しなければならない状況が判明しました。そのため、利用団体に対して、建物の危険性と一部利用制限に加え、改めて、今後の利用継続が難しい状況であることをお伝えしているところです。

学びの多様化学校については、これまで視察等により、先行事例の情報収集を行ってきましたが、それぞれの自治体等のニーズにより形態や機能は様々でした。
不登校の児童生徒を、どのように受け入れ、支援していくかについて、設置場所や運営などの面から、慎重に検討していく必要があると考えています。現段階では、設置に向けた検討に至っていませんが、継続して研究をすすめるとともに、不登校児童生徒の多様な学びにつながるよう、早期からの個別の支援計画を作成するなど、これまでの取組の充実を図ってまいります。

フリースクールは、児童生徒の社会的な自立支援に向けた受け皿の一つであると認識しております。保護者負担の軽減については、施設によって支援内容や利用料が様々であることから、引き続き、岡山フリースクール協議会とも情報共有を行いつつ、国や他都市の状況・動向についても情報収集を続けているところであり、行政として何ができるか、しっかり議論しながら、支援の方向性について検討してまいります

不登校児童生徒への支援にあたっては、各学校が児童生徒や保護者と相談しながら、個々の状態に応じた支援計画を作成し、その方針に基づいた支援を進めています。そうした中で、学校外の機関等とつながっていない不登校児童生徒もいますが、ほとんどは担任を始め、養護教諭やスクールカウンセラー等の教職員が、家庭と連携しながら関わりを続けています。今後も、不登校児童生徒への的確なアセスメントに基づく支援を行うことができるよう取り組みます。

この中で校内につながっていない生徒が数十名いる。特にその数十名のつながっていない子どもたちの個別の指導計画、支援計画を作る中で保護者とも話をしながらできるだけ居場所にたどり着けるようできたらと考えている。

「りんくす」は、教育委員会が職員を派遣するアウトリーチによって不登校支援を行う施設です。岡山市在住の学校に通えていない、または通いづらい児童生徒が、安心して過ごせる、新たな居場所となることを目指しています。児童生徒が学習や活動の内容等を自分で決めて活動する取組を、相談員や岡山大学の学生ボランティアが支援します。ここでの経験を通して、児童生徒が「自ら考え、選択・決定する力」や「他者との関わり方」等を身に付けることを目指しながら、社会的自立に繋げることができるように考えています。

いずれの公園も、ワークショップでの意見やユニバーサルデザインの指針も参考にベンチや植栽を配置しております。植栽については、既存樹木を出来るだけ現地に保全するとともに、季節感や日陰の創出のため高木の追加配置などをしております。近年の暑さや利用状況も踏まえ、公園の利用環境については今後も適切な対応を検討してまいります。

ハレまち通りの再整備後、歩行者通行量は整備前と比べて休日で約１．４倍に増加し、その後も継続して高い水準を維持しています。再整備にあわせて設置したベンチでは、歩行者の方が気軽に休憩したり、沿道で購入したパンやフレッシュジュース等を飲食したりといった風景が日常的に見られるようになりました。今後も沿道の方の歩道空間の利活用を促すとともに、建物の更新・改修などの機会をとらえて、街路と沿道が一体となった魅力的な都市空間の創出に取り組んでまいります。

それでは森山議員の質問にお答えします。私は歴史をどう伝えるか、近現代の民俗資料館のようなものが必要なのでは、というところであります。よく岡山シティミュージアムで、様々な歴史・文化について企画展など開催されておりますが、それは民俗資料館と言いますか、歴史資料館とは少し意味合いは私も違うというように思います。

岡山を俯瞰して見てみると、やはり例えば清水宗治の資料館、これなかなかいいものですね。それから大月議員の先程指摘されました造山古墳の資料館と言うかビジターセンター。これもなかなか整備はされているわけではありますが、どちらにしてもこれは単体というものなので、岡山っていうものを全体見たときに、近現代というよりも中世以降ですとか、古代もあるのかどうなのか、そういう中で何を伝えていかなきゃならないのか、地元の人に地元を知ってもらうということは私も凄く重要だと思っております。
ただ全体のプライオリティもありますし、様々な中でこういったものをどうしていくのかというのを議論していく、今はなかなか、様々な情勢の中で、これをスタートさせるとか要らないとか、ということが言えるような状況ではないわけですけれども、問題意識として持ちながら、どうしていくかということを議論していきたいなと思っております。
以上です。